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浅谈农学专业消费练习

作者【佚名】   泉源【道义意彩彩票网】   公布工夫【2019-01-05 16:08:09】   点击量【

  【择要】农门生产练习在农学专业本科生的造就中具有至关紧张的作用,我们应该转变以往统一消费练习中存在的题目,针对差别的造就偏向举行有针对性的消费练习摆设。现针对如今练习中存在的题目和发起举行以下综述。

  【要害词】农学专业 消费练习

  农学专业是研讨农业生长的天然纪律和经济纪律的迷信学科,此中触及作物,情况,种植步伐等多方面内容,专业触及面广,在农学专业造就中一个紧张的关键便是消费练习,以往的消费练习仍旧存在不少题目,因而,怎样进步农学专业的消费实習质量至关紧张[1-6]。

  1.农学专业消费练习工夫调解

  农学专业消费练习差别学校实验的政策不尽雷同[1-3],有些高校接纳从大三学年4-10月练习,让门生打仗作物的整个消费历程,这种方法的长处是可以增长门生对作物生长的体系相识,使门生所学到的知识可以或许很好的使用到理论中,但也存在肯定的题目,由于在练习单元的挑选上很紧张,要是门生分派到科研单元,如省市一级的农科院所,可以打仗到相干的作物生长和研讨内容,有利于将门生所学的专业课知识进一步深化明白,但是要是门生被分派到相干种业公司练习,这里就存在一些良莠不齐,有些公司制度明白,具有肯定的研讨实行用地,门生可以学到相干的知识,但部门公司办理杂乱门生分配已往只是完成公司外部相干的杂物,如许很难使门生的专业知识失掉使用。而且这种练习方法必要将本学期的部门课程调解到其他学期,会使门生在其他相邻学期的课程学习使命过重;有些高校接纳的是分阶段练习,在作物的要害期让门生到场到消费练习中,然后再中断性的交叉一些专业课程的教学,这种练习方法的利益是有用的办理了门生被分派到公司不停从事相干杂物的题目,而且经过阶段教学和练习相联合的方法可以使门生更好的实际接洽理论,但缺陷是部门较远的练习点不肯意负担门生屡次来回的用度和花销,而且门生的分段练习工夫与部门练习单元的用人工夫也存在不同一的题目。

  2.农学专业消费练习偏向调解

  现在对农学本科专业的造就差别高校也存在肯定的差别,传统的讲授方法仍旧是根据肯定的专业选修课来举行造就,部门学校实验创新将门生分为创新型人才和创业型人才,创新型人才的造就重要是造就门生的发明性和研讨本领,为当前继承进修考研做预备,创业型的人才重要造就学校的理论使用本领,为当前可以或许疾速顺应企业等岗亭做底子,针对这两种造就方法,固然都是农学专业,但在消费练习的摆设上也应该区别看待。对付创新型的门生应该多勉励他们在高校追随学校里的教师从事相干研讨事情,或是去相干的迷信院所举行相干的研讨练习,从而为当前的研讨打下坚固的底子,而针对创业型的门生应该重点把练习单元摆设在各个公司,从事他们感兴味的练习内容,或是对当前失业有资助的使用知识,好比从事公司内的实验消费和办理,或是公司外部的研发,或是公司相干的贩卖知识等。如许才气真正做到因材施教。

  3.农学专业消费练习西席调解

  在农学专业消费练习中,消费练习西席的挑选至关紧张,应优先挑选理论履历富厚,具有踏实的专业知识的西席,可以或许实时办理门生在消费练习中遇到的题目,比方高校的老西席或是科研院所的资深研讨职员,或是公司的履历富厚的职员,如许可以或许使门生在消费练习中学到更多的知识,固然这一类专家职员每每科研及相干研讨使命比力重,因而,也该当得当装备一部门年老西席和研讨职员作为帮助,而且可以装备多少办理职员,统筹和谐消费练习中大概遇到的生存题目。

  4.针对农学专业消费练习的发起与对策

  针对现在农门生产理论中存在的工夫分派纷歧致和练习内容不确定等题目,应该凭据门生的兴味和专业造就偏向接纳有针对性的调解,使门生真正能将专业实际知识使用到理论中去,可以或许在消费练习中积聚相干的知识,为当前失业和继承考研进修打下精良的底子,而不克不及混为一谈。

  参考文献:

  [1]平地,王冀川,王有武,陈国栋,赵淑贞。以失业为导向创新农学专业结业消费练习形式探究[J].科技经济导刊,2017(18):152-153.

  [2]刘永昌,李艳军,薛飞,刘峰,朱华国,刘朝巍。关于我校农学专业消费练习的多少思索[J].教诲讲授论坛,2015(19):34-35.

  [3]杜海。农学专业讲授消费练习题目探究[J].黑龙江迷信,2014(03):153.

  [4]王笑颖,杨莹光,张立峰。农学专业农时制消费练习革新[J].河北农业大学学报(农林教诲版),2015(02):32-35.

  [5]田斌强,刘鹏飞,黄五星,于建军。农学类专业消费练习中存在的题目及办理对策[J].安徽农业迷信,2014(01):315-316.

  [6]姚安庆。农学类专业消费练习和结业练习整合优化形式的研讨[J].中国农业教诲,2003(06):15-16.




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