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试论少儿节目掌管人的脚色定位

作者【佚名】   泉源【道义意彩彩票网】   公布工夫【2018-01-03 13:21:30】   点击量【

  摘  要:作为电视媒体与少儿之间的纽带和桥梁,少儿节目掌管人义不容辞地继承起教诲、流传的重担。本文以少儿节目掌管人为研讨工具,经过剖析“姐姐型”、“同伴型”、“卡通型”、“教师型”这四种掌管人的脚色定位范例,总结少儿掌管人应具有的构造和谐和相同、童心童趣、耐烦与爱心、筹谋编导等基本本质,从而探究出驾驭言语特点、运用“非言语”要素、进步现场调控本领、同等互动等增强少儿节目掌管人脚色定位的有用计谋。


  要害词:少儿节目;掌管人;脚色定位


  引  言


  陪同电视前言影响力的日益扩展,电视节目已成为少儿生存中不行短少的紧张同伴,从某种水平来说,少儿的康健发展与少儿节目质量优劣有着相称亲昵的干系。少儿节目掌管人实在便是电视节目与少儿情绪相同的纽带,关乎少儿节目标本性和品格。少儿节目掌管人作为电视前言的紧张标识,一方面要屈从少儿节目标功效要求,另一方面还要满意少儿这一特别观众的喜欢和需求。掌管人只要用更切合少儿基本特性和脚色等待的脚色定位,才气体现出少儿节目标主题和内在,让孩子们在快乐轻松的气氛中增长知识、开辟智力,从而使少儿节目标品格得到明显提拔。


  一、少儿节目掌管人的脚色定位范例


  (一)“姐姐型”掌管人


  在我国少儿节目中,“姐姐型”是最早的掌管人范例,它的呈现源于中间电视台的鞠萍,作为我国第一位专职少儿电视节目掌管人,鞠萍以幼儿教诲专业身世为上风,塑造出具有门生式短发、童声童趣的话语、高明的说唱弹跳武艺、诚挚密切浅笑等特点的掌管人抽象,从而拉近了她和小朋侪之间脚色、年事的间隔,这一范例掌管人更有利于使小朋侪孕育发生信托感和密切感。“鞠萍姐姐”的乐成促进了少儿节目掌管气势派头最为切合中国传统风俗的定型。“姐姐型”掌管人甜蜜、密切的抽象就宛如一个蔼然可亲的邻家大姐姐,不光充任着孩子王脚色,并且也饰演着可以服从和依赖的师长抽象。“姐姐型”不但可以或许使孩子们由于喜好掌管人而喜好节目,并且可以或许更好的完成节目编导的目的。


  (二)“同伴型”掌管人


  一样平常来说,“同伴型”掌管人实用于整个青少年阶段的孩子。生理学研讨评释,小学高年级、初中乃至连续到高中是青少年处于半成熟到成熟阶段,这个年事段的孩子大多介于依赖性和独立性之间。“同伴型”掌管人富有童心、能与孩子同等交换,分管苦末路和分享快乐。“同伴型”掌管人一直以一种同等、交换和互动的态度走进孩子的天下,可以或许对这些孩子的生理及举动赐与充足的认同感,使孩子们更乐意与掌管人举行交换,从而孕育发生“同伴型”的脚色定位。如央视少儿频道《三星智力慢车》掌管人方琼,言语幽默、率心情真、台风生动,成为天下小朋侪喜好的同伴。总之,“朋侪型”掌管人可以拉近孩子与成人之间的心灵间隔,让相互可以或许举行同等对话,从而资助孩子走向成熟和独立。


  (三)“卡通型”掌管人


  在一些少儿节目中,针对幼儿园及小学低年事段儿童缺乏长期的细致力和存眷度的状态,卡通型掌管人更具有节目吸引力。他们一样平常穿着颜色明快、抽象生动的卡通范例打扮,造型非常心爱浮夸。而小孩子一样平常都对新颖生动的玩偶、敦朴心爱的植物有着与生俱来的喜好,而且在情绪上孕育发生正面影响,使小孩子从内心天生依赖性和密切感。那么,使用儿童的这种生理特性,少儿节目可以选用能疾速被小观众担当的卡通抽象掌管人,只要如许才气更好地惹起孩子们的细致力。比方,福建少儿频道的笨笨、号号和拉米这三本性格生动心爱、具有特别外型的卡通人物,由于“卡通型”掌管气势派头而更容易被小朋侪们担当。


  (四)“教师型”掌管人


  在少儿节目中,教诲性是其不行或缺的一个要素,而寓教于乐是告竣教诲目的的紧张本领。特殊是在一些知识益智类节目中,掌管人每每继承起教师这一教诲者脚色,为孩子们解答如许或那样的种种迷惑,这即是少儿“教师型”掌管人范例。比方,在一些得当于中门生寓目的《三星智力慢车》、《第二起跑线》、《LG挪动德律风金苹果》等节目中,“教师型”掌管人能在比赛、游戏中,天然、轻松地将有趣单调的天然科普、社会人文等范畴知识生动地传输给孩子,从而依赖掌管人的魅力而顺遂拓展青少年的知识面,开阔他们的知识视野。“教师型”掌管人应该有富厚的知识储备和本质修养,还要博古通今,可以或许体察少儿渺小的生理变革,有迅速的头脑和独到看法。


  二、少儿节目掌管人应具有的基本本质


  (一)做好构造和谐和相同事情


  差别于其他范例的掌管人,少儿节目掌管人面临的是一个特别群体--少年儿童,这些到场者和小观众由于生动好动、心智还不可熟、自制力和细致力较弱,以是必要少儿节目掌管人具有精良的构造和谐和相同本领,只要如许才气更好地完成节目掌管事情。那么怎样才气得到构造和谐和相同本质呢?


  在节目初期应该像教师认识学校和门生一样,掌管人必需认识本身的节目工具。对此,掌管人应该研讨节目源,即出节目标所在。相识录制场合的特点、优劣,所需所求,把节目场合最具特征的中央展现出来;还应相识孩子,多打仗少儿的生存和心灵天下,让他们与掌管人没有间隔感,使少儿将节目当作是和掌管人交朋侪的历程,从而对掌管人孕育发生猛烈的猎奇心和倾吐欲,便于让少儿更乐意听掌管人的摆设和发起,完成好节目标录制事情。同时,少儿节目支持人还应该大抵相识同每个少儿的性情和语言的方法,以便可以或许在节目中与少儿举行顺畅、调和的相同和交换。


  对付那些年事较小的少儿,掌管人要特殊器重节目各个关键的设计事情,出奇的步伐以及从头至尾的“亮点”台词。只要与节目工具有了深化的相识相同,掌管人才气做到在掌管节目时胸有定见,收放自若。以是,做好构造和谐和相同事情,是少儿节目掌管人应具有的基本本质之一。


  (二)相识少儿天分,造就童心童趣


  灵活、生动、满盈童趣是少儿的生理特点,大部门少儿都市挑选那些满盈童心、生动开朗的搭档及成人交朋侪,这是由于开朗生动范例的性情较容易熏染少儿的感情,给少儿带来快乐。也便是说,少儿节目掌管人应该充实相识少儿天分、造就本身童心童趣,以一个朋侪的身份送给少儿阳光,送给他们高兴。要是掌管人过于慎重和严峻,那么对少年儿童的吸引力将会大大削弱,而拥有童心的掌管人将越发得当少儿节目。


  在掌管历程中,掌管人要把本身的童心和童趣显现出来。少儿节目掌管人要想相识少儿习性,造就童心童趣,就要时常在事情和生存中视察少儿的生存风俗、头脑言语等方面的体现,如许才气外行为和言语上更靠近少儿,相识他们的举动风俗和必要,以及在差别场所体现的言行活动,更好地完成与他们的精良相同。少儿节目掌管人要想在事情上做到熟能生巧,必需造就浓重的“游戏感”。由于少儿节目标受众是孩子,并且节目自己必要这种“游戏感”所带来的节目掌管形态。如许既能拉近与小朋侪们的间隔,又能给掌管人本身带来愉悦和享用。“游戏感”是从少儿的游玩中提炼出来的。固然有些游戏在我们看来很简朴,乃至有些稚子,但是我们在与小朋侪举行游戏的时间,要体现出我们对这个游戏的兴味,并投上天和他们一同游戏,让他们更为轻松地投入节目标录制历程中。


  (三)具有掌管的耐烦和爱心


  少儿节目掌管人差别于成人节目掌管人,在相同和交换方面要有充足的耐烦和爱心。由于在少儿节目次制的历程中,孩子们很大概由于缺乏履历和恐惧舞台而内心几多会有些告急,加上录制工夫很长,少儿不免会呈现细致力不会合的征象,这就一定招致少儿无法到达节目要求和演出要求,给节目次制和掌管人事情带来诸多未便。那么,少儿节目掌管人应该提拔本身职业素养,造就掌管的耐烦和爱心,从而有充足的耐烦去变更孩子们体现欲和积极性,做美意理预备,不急不躁。


  在少儿不用心大概演出不到位的时间,们不克不及像对成年人一样敦促他们,更不克不及谴责他们,要给他们工夫,耐烦引导他们重新投入到节目当中。在言语中要对孩子们多加勉励,言语上举行勉励、表彰,从而引发少儿的潜能。别的,为了能尽快消弭少儿在录制节目中的告急感,更好地在舞台上体现,掌管人在节目次制前要只管即便多跟他们举行打仗,消弭生疏感,让他们觉得到掌管人并不是高屋建瓴,而便是他们实际生存中的年老哥、大姐姐,是能和他们一同玩、一同闹的一个同伴。要是掌管人可以或许和小朋侪们举行较多的互动和交换,那么在录制节目时,少儿就不会对掌管人感触生疏,反而将掌管人视作是一同游玩的好同伴,如许在节目次制的历程中,掌管人与少儿的干系就会越发默契、融洽,有利于节目获得乐成。


  (四)具有节目筹谋编导的本领


  在许多少儿节目中,由于创意和录制的必要,节目标筹谋和编导事情是掌管人帮忙大概独立完成的,可以说,少儿节目标掌管人应该是一个集掌管本领和编导本领于一身的电视人。那么凭据事情的必要,怎样进步掌管人的节目筹谋编导本领,打造万能型少儿节目掌管人,是以后少儿节目生长的紧张依托和偏向。少儿掌管人不该该只范围在掌管这一本职范畴,还应该到场到整个节目制造历程,使一个少儿节目成为掌管人本身发明的品牌。宁波电视台的少儿电视节目掌管人江峰便是一个例子,他所掌管的《虫虫工夫》,全部掌管词、掌管定位及节目运作完全由本身设计,在节目中一直处于自动、决议计划的职位地方,掌管形态自大而满盈生机,节目流通、生动。江峰本身也说,兼做这个栏目标编导.有了更多的时机和小观众交换,会收到很多反应,如许节目就不会丢失目的。


  三、增强少儿节目掌管人脚色定位的有用性计谋


  (一)驾驭少儿节目掌管人的言语特点


  对付少儿来说,成人之间交换、相同的言语很庞大、生疏,也无法惹起他们充足的兴味和存眷。少儿这一特别的交换工具决议了少儿节目掌管人应该有用驾驭少儿言语特点,这是权衡掌管人言语艺术崎岖的紧张目标。


  1.熟识和运用少儿风俗用语


  在少儿节目中,掌管人要只管即便制止利用一些成人化和文学性较强的言语,这会令少儿感触交换停滞和明白狐疑,少儿节目掌管人要运用少儿认识的词汇和表达方法,只管即便多的使用开导式和到场式口语。掌管人还要仔细推测本身的节目中的掌管言语,哪怕是在交接游戏规矩再嘱咐一声时,不该说:“你听明确了吗?”而因此耐烦和勉励的口气问:“我说的明确吗?……“可以开端吗?”掌管人要是问小朋侪的名字张口便是:“叨教你怎样称谓啊?”那么他就会贻笑小气,无法顺遂、高效的完成掌管事情。因而,少儿节目掌管人应该不停思索和揣摩,熟识和运用少儿风俗用语。


  2.考究言语的抽象性与熏染力


  少儿节目面向的工具是孩子,那么掌管人言语要想吸引小孩子的细致力,就必需针对他们的认知和生理特点,使掌管人言语孕育发生一种抽象性与熏染力。在言语运用上,掌管人应只管即便报告得活龙活现、栩栩如生,交换要做到热情生动,天然率真,具有较强的熏染力和吸引力。少儿在语言的时间有奇特的表达方法,比力爱用较多的叠声词汇和叹息词汇。因而,掌管人在掌管节目时要多利用这类言语。比方,“鸭宝宝在湖里游来游去,它们在干什么呢?哦,原来啊,它们在探求本身的妈妈。” 这种抽象性的报告可以或许使小朋侪听起来以为很风趣,从而就能越发专注地到场到节目当中。


  3.注意运用密切的行动言语


  少儿正处于一个知识积聚的年事段,对付言语的明白还不是特殊到位,不克不及完全明白比力成人化的头脑和比力书面化的言语。在面临小朋侪时,掌管人言语应该只管即便消弭本身与少儿之间因年事、认知差异而带来的生疏感与隔阂,掌管人要尽大概的运用孩子们可以或许明白的简朴词语、句子和生存化的口语来表达本身的意思,这对付少儿节目掌管人来说非常紧张。它可以或许拉近掌管人与少儿的生理间隔,促使两者干系走向更融洽的形态。


  (二)公道运用掌管的“非言语”要素


  1.诚挚的眼光


  我们晓得,眼睛是心灵的窗户,诚挚的眼光是情绪通报的紧张载体。少儿节目掌管人,应该有着炯炯有神的眼光,满盈友爱和朴拙之情。在节目中,掌管人应该在少儿生理和举动遭到拘谨时,眼光通报出勉励的信息;当少儿体现不敷精彩时,眼光带来少儿的应该是包涵。掌管少儿节目,偶然候眼光比言语自己更具有压服力,更容易与少儿举行相同和交换。大概一个眼光的投递,就会孕育发生“心有灵犀”之情,失掉孩子们的密切和依赖。


  2.浮夸的心情


  与成人节目掌管人相比,少儿节目掌管人可以使用更浮夸、更富厚的心情。


  看到浮夸的心情,一样平常成人会感触难堪和不天然,但是孩子却恰好喜好这种心情形态。比方,当一个幼儿园的小朋侪答复对了一个有难度的题目,掌管人可以睁大眼睛,伸开嘴巴,做出一个满盈惊喜乃至崇敬的浮夸心情,说:“哇!你的确太棒了!真了不得!”如许少儿便会感触很惊喜,从而加强了自大心。使用浮夸的心情有利于加强少儿的存眷度,营建精良的运动气氛,对完成节目预期结果有很大的资助。


  3.适当的手势


  一样平常来说,少儿生动好动、喜好游玩,不喜好运动的事物,。对此,少儿节目掌管人在使用富厚多样的掌管言语之后,还可以利用适当的手势,这便于在不消有声言语或增强有声言语结果的时间,给少儿带来更抽象、直观地感知结果。比方,在游戏、比赛运动倒计时几秒钟的时间,掌管人可以一边高声倒数数字,一边使用手势比划,从而可以或许加强节目现场的告急感。在一些得当的少儿节目标扫尾和末端部门,设计牢固手势对付少儿记着掌管人无益。只需是具有少儿特性的手势,少儿节目掌管人都可以大胆地利用。


  (三)进步掌管人的节目现场调控本领


  在少儿的天下中,举动大多是随意产生的,言语的表达也越发大胆随性,别的,少儿的头脑风俗并不像成年人那样具有连续连接特点,少儿的想法、头脑每每体现的非常忽然,具有很大的腾跃性和非连接性。在少儿节目中,掌管人不克不及够以成人的视角和角度来料想或评判少儿举动能否具有公道性,也不该想固然的以为本身言语活动可以按预定设置而顺畅表达。由于掌管人言语的事后假想每每会被少儿所打乱,小朋侪们没有一个完备节目次制的观点,他们的言行每每并不是根据节目标设置来举行。以是,在少儿节目次制时会每每呈现一些突发性变乱,迸收回一些掌管人意想不到的言语和行动,比方,在节目次制历程中,小朋侪大概会时常进收回来一些事前并没有设计的行动或言语,这就要求在节目次制的现场我们要连结高度的细致力及高明的掌控本领,如许在呈现突发变乱时才气实时的掌控场合排场和举行调解,加强应变突发环境的本领,确保节目顺遂录制。


  (四)同等互动,做孩子们的好朋侪


  在社会中,人与人之间的来往艺术是一门胸无点墨的学问。掌管人要掌握这门学问,必要以同等互动的交换准绳和方法搭建起节目制造的平台。可以说,同等互动是少儿节目掌管人的根,没有同等互动就没有生机,这也是让孩子喜好我们的桥梁。在同等互动的环境下,可以让掌管人有孩子缘,可以使孩子积极的参加掌管人的节目中。同等互动必要拉近掌管人与孩子的间隔,但绝不是造作、刻意的摆样子,掌管人肯定要真正的投入到节目之中,与小朋侪睁开一种真实的同等、民主式的相同。而这种交换结果的孕育发生,必要掌管人摆正看待少儿的心态,可以或许以同等的态度看待每一个孩子,在节目中借助一些本领,如简便的讲授与到位的点评,密切的到场等。比方,鞠萍的乐成很大水平上得益于掌管人的同等互动,进而加强了信息互动的结果。鞠萍互动认识强,掌管积极自动,她总是浅笑着与小朋侪举行交换,浅笑着等候他们的答复。当听到得意的答案时,实时赐与表彰、勉励;当遇到卡壳时,实时赐与引导与慰藉。


  结  论


  掌管人是电视节目标魂魄,是节目标定位和气势派头的会合表现。少儿节目掌管人因受众群体的特别性,对掌管人的脚色定位又有着特别的要求。一个好的少儿节目掌管人应该是孩们的良师良朋,应该是一个熟知少儿生理的专家。在节目掌管中,掌管人应该不停思索和探究进步少儿节目品格的要领,具有应有的少儿节目掌管人的脚色认识、脚色定位、做一名良好的少儿节目掌管人。


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